六年级上册语文第28课《有的人》笔记

六年级上册语文第28课《有的人》笔记

以下是六年级上册语文第28课《有的人》的笔记：

一、课文基本信息

• 标题：《有的人——纪念鲁迅有感》
• 作者：臧克家
• 创作背景：1949年新中国成立后，为纪念鲁迅逝世十三周年而作的抒情诗。

二、作者简介

• 姓名：臧克家
• 生卒年份：1905-2004
• 籍贯：山东诸城人
• 身份：著名诗人、作家、编辑家，被誉为“农民诗人”。他的作品深深植根于人民，反映了广大人民的情感和愿望。

三、生字与词语

• 生字：骑（qí）、呵（hē/ā，本课读hē，表示怒斥或呵斥）、诬（wū）、蔑（miè）、摔（shuāi）等。
• 词语理解：
  • 不朽：永不磨灭，多指抽象事物。
  • 情愿：心里愿意。
  • 伟大：品格崇高，才识卓越。
  • 摔垮：摔倒、倒塌，比喻失败或崩溃。

四、课文结构

全诗分为三个部分：

• 第一部分（第1节）：总纲。对两种人的生死进行评价，提出不同人生价值观的观点，以两种对立阶级的人为代表，阐述其生与死的价值和意义大相径庭。
• 第二部分（第2~4节）：写两种人对待人民群众的态度、人生目的、社会贡献的不同。进一步从两种人对人民的不同态度出发，热情地歌颂了鲁迅甘愿为人民服务的伟大精神。
• 第三部分（第5~7节）：写人民对两种人的截然不同态度或两种人的不同结局。从人民对两种人的不同情感反应中，表达了作者及人民对鲁迅的深深怀念。

五、主题思想

• 通过对两种人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的伟大精神，号召人们向鲁迅先生学习，做一个真正有价值的人。

六、重要语句及修辞手法

• 重要语句：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是全诗的总起句，也是贯穿全诗的中心句，点明了两种人的不同生命状态和价值意义。
• 修辞手法：对比手法是这首诗的一大特色。诗中的每节前两句都指向反动统治者，他们虽然活着，但在人民心中却如同“行尸走肉”；而后两句则指向鲁迅及其同类，他们虽死犹生，永远活在人民的心中，受到人民的敬仰和缅怀。

七、思考与讨论

• 你认为什么样的人才能算是“活着为了多数人更好地活着”？
• 在你的生活中，有没有遇到过类似鲁迅这样无私奉献的人？他们给你留下了怎样的印象？

八、拓展阅读

• 可以阅读鲁迅先生的《呐喊》、《彷徨》等代表作，感受其文学风格和思想深度。
• 了解鲁迅先生对社会的深刻洞察和对人民的深厚情感，从而更加深刻地理解《有的人》这首诗的内涵和意义。

以上是六年级上册语文第28课《有的人》的笔记，通过这首诗的学习，我们可以更深入地了解鲁迅先生的生平事迹和精神世界，同时感受诗歌这一文学形式的魅力。